{"id":2797,"date":"2016-08-10T17:03:11","date_gmt":"2016-08-10T17:03:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bcgwebdesign.co.uk\/tcm\/?p=2797"},"modified":"2020-03-16T12:50:08","modified_gmt":"2020-03-16T12:50:08","slug":"child-genius-academically-bright-but-emotionally-inept","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachchildrenmeditation.com\/es\/child-genius-academically-bright-but-emotionally-inept\/","title":{"rendered":"Child Genius: \u00bfacad\u00e9micamente brillante pero emocionalmente inepto?"},"content":{"rendered":"

Inteligencia emocional vs acad\u00e9mica<\/h2>\n

La otra semana vimos el final del programa de televisi\u00f3n 'Child Genius' - \"teach_children_meditation_boy_wearing_glasses\"donde los ni\u00f1os con (generalmente) un puntaje alto en Mensa participan en un cuestionario para convertirse en los Ni\u00f1o genio<\/a> para ese a\u00f1o.
\nEstos ni\u00f1os demuestran una incre\u00edble variedad de habilidades, desde su capacidad para recordar hechos hasta calcular sumas aritm\u00e9ticas a la velocidad de la luz. Fue impresionante.<\/p>\n

Lo que no fue tan impresionante<\/strong> estaba viendo el estr\u00e9s que estos ni\u00f1os experimentaban. Las emociones que sent\u00edan estaban burbujeando bajo la superficie (algunos lloraron) y, sin embargo, los padres parec\u00edan concentrarse en los puntajes y ganar.\u00a0Los ni\u00f1os tambi\u00e9n estaban interesados en ganar y los hermanos eran fieles a la forma en su competitividad.<\/p>\n

Problemas de educaci\u00f3n<\/h2>\n

Sin embargo, este programa de televisi\u00f3n ilustra por qu\u00e9 nuestro sistema educativo se est\u00e1 desmoronando<\/strong> y c\u00f3mo nuestra sociedad en general est\u00e1 en peligro de extinci\u00f3n. Estamos poniendo todo el \u00e9nfasis en los resultados acad\u00e9micos y pasando por alto (o evitando) la necesidad de educar a nuestros hijos sobre c\u00f3mo ser emocionalmente inteligentes.<\/p>\n

Inteligencia emocional<\/a> (t\u00e9rmino creado por Daniel Goleman, psic\u00f3logo y periodista cient\u00edfico) es nuestra capacidad para notar lo que sentimos como lo sentimos y permitirlo. Muchos se refieren a esto en su pr\u00e1ctica de atenci\u00f3n plena.<\/p>\n

Si ignoramos nuestro estado emocional o no ense\u00f1amos a nuestros hijos c\u00f3mo procesar emociones dif\u00edciles, les creamos problemas futuros a ellos y a nosotros.<\/p>\n

"El cerebro emocional responde a un evento m\u00e1s r\u00e1pidamente que el cerebro pensante". <\/em><\/p>\n

D Goleman<\/p>\n

En mi Programa de ni\u00f1os conectados<\/a> Disipe lo que veo como un mito de que deber\u00edamos ense\u00f1ar meditaci\u00f3n a los ni\u00f1os para que siempre se sientan felices. No podemos fabricar la felicidad ignorando las emociones fuertes (como la frustraci\u00f3n y la ira); simplemente les ense\u00f1amos a los ni\u00f1os a cubrirlas. Esto lleva a que los ni\u00f1os se conviertan en adolescentes que recurren al alcohol y las drogas (u otro comportamiento destructivo) para lidiar con sentimientos dif\u00edciles, pero que no tienen idea de qu\u00e9 hacer con ellos.<\/p>\n

Autorregulaci\u00f3n: habilidades para la vida de los ni\u00f1os<\/h2>\n

Ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a la meditaci\u00f3n consciente<\/strong> los est\u00e1 capacitando con la capacidad de ser una persona completa, de honrar lo que sienten y darse cuenta de que tienen una opci\u00f3n en cada situaci\u00f3n, por ejemplo, no solo aprender a reaccionar. Primero tenemos que ense\u00f1arles (a trav\u00e9s de la atenci\u00f3n plena) que hay una elecci\u00f3n en lo que pensamos, lo que sentimos.<\/p>\n

Sin estas habilidades para la vida, veremos c\u00f3mo el comportamiento en las escuelas se deteriora a medida que los ni\u00f1os encuentran cada vez m\u00e1s dif\u00edcil regular su comportamiento y se pierden la escuela y la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

Si no actuamos ahora, perderemos la oportunidad de ense\u00f1ar a los j\u00f3venes la importancia de combinar la l\u00f3gica y el pensamiento creativo (ya que su corteza prefrontal estar\u00e1 subdesarrollada) y esto limitar\u00e1 su capacidad para resolver problemas y planificar (funcionamiento ejecutivo ).<\/p>\n

Ver\u00e1, ser emocionalmente inteligente es muy, muy importante.<\/p>\n

Neurociencia y Mindfulness<\/h2>\n

Este video revelador de Dr. Daniel Siegel<\/a>\u00a0 explica la neurociencia para ayudar a nuestros ni\u00f1os tanto acad\u00e9mica como emocionalmente ense\u00f1\u00e1ndoles meditaci\u00f3n consciente. La ciencia ahora est\u00e1 probando lo que nuestra intuici\u00f3n nos ha estado diciendo todo el tiempo; necesitamos incorporar algunas 'r' adicionales: reflexi\u00f3n, relaciones y resiliencia.<\/p>\n

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